El ministro de Educación habló
en la
presentación del estudio “Niños fuera de la escuela: la exclusión educativa en
la República Dominicana”, proceso llevado a cabo por UNICEF.
SANTO DOMINGO,
R. D.- El ministro de Educación Andrés Navarro afirmó hoy que profundizará los
programas de investigación como elemento fundamental para identificar con rigor
las debilidades y las fortalezas en el sistema educativo, con el fin de seguir
fortaleciendo la inclusión en el sistema educativo dominicano.
Al participar en
la presentación del estudio “Niños fuera de la escuela: la exclusión educativa
en la República Dominicana”, proceso llevado a cabo por el Fondo de las Naciones
Unidas para la Infancia (UNICEF), con el concurso del cuerpo técnico del
Minerd, Navarro dijo que “los datos que arrojan el estudio indican que hay que
apostar al uso de la investigación educativa para desarrollar política
asertivas con las evidencias logradas, y no gestionar las acciones sobre la
base de malas prácticas, especulaciones, presunciones o ideas fuera de contexto
que generan desperdicios de recursos y de tiempo”.
En el encuentro
realizado en uno de los salones del hotel El Embajador, Navarro agradeció el
valioso trabajo y el decidido compromiso asumido por Unicef en favor de la
niñez dominicana, en este caso particular, de la educación.
“Nos sentimos
apoyados por ustedes, no por ser simpáticos con el Minerd, sino por lo
suficientemente objetivos y comprometidos con la mejora de la educación
dominicana. Tenemos que ver este aporte como una gran oportunidad que nos
permite identificar nuestras debilidades, no sólo como sistema educativo, sino,
además, como sociedad en general”, enfatizó.
Destacó que las
vulnerabilidades que muestran los estudiantes en el estudio dado a conocer, van
más allá de razones limitadas al sistema educativo, sino que tienen sus raíces
en la histórica estructura social del país.
“Es por esa
realidad que debemos asumir esto con humildad como una valiosa oportunidad para
la autocrítica que coadyuvará en el propósito de alcanzar una transformación
sincera del sistema educativo”, refirió.
Dijo que el reto
en la educación dominicana, tal lo refleja el estudio, aborda no sólo la
necesidad de la aplicación de un nuevo currículo y de la metodología, sino en
mejorar la gestión en los centros educativos, con un concepto más inteligente y
estratégico que faciliten la identificación a tiempo de las vulnerabilidades, e
incluso, prevenirlas.
“De ahí la
importancia del Minerd implementar alianzas con las entidades y organismos
vinculados a la educación, las asociaciones de padres, madres y amigos de la
escuela, entre otras, “pues las vulnerabilidades que se muestran en el estudio,
se vienen arrastrando en las condiciones del estudiante desde muy temprano del
primer ciclo, son realidades que se pueden atender a tiempo con el concurso de
todos”, enfatizó.
Unicef reconoce
esfuerzos Minerd
Por su lado,
Rosa Alcarte, representante de Unicef en el país, valoró los ingentes esfuerzos
desplegados por el Minerd en los últimos años en procura de superar los
problemas históricos que arrastra la educación dominicana, así como los
notables resultados alcanzados.
Entre los logros
citó la implementación de la impactante Jornada Escolar de Tanda Extendida, los
servicios integrales a la primera infancia, el acceso casi universal en el
nivel Primario en las escuelas, el fortalecimiento de la formación docente, la
profesionalización en el sistema educativo, y la creación de los programas de
prevención de la violencia en los planteles escolares.
A la actividad
asistieron, además, Irene Kit y Sergio España, consultores técnicos de Unicef;
los viceministros Víctor Sánchez, Ramón Valerio, Adalberto Martínez y Luis De
León, así como Andrés de las Mercedes, director del Instituto Nacional de
Formación y Capacitación Magisterial (INAFOCAM); Julio Valeirón, director del
Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa
(IDEICE) y José Miguel Martínez, de la Dirección de Gestión de Riesgos del
Minerd, entre otras personalidades.
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