El programa
comenzará con la capacitación práctica de líderes académicos mediante Gemini
Experience y contempla una segunda fase de formación y certificación de
profesores universitarios.
SANTO DOMINGO, R.
D.– El Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT) y Google
desarrollan un programa de formación en inteligencia artificial dirigido a las
universidades dominicanas, con el propósito de fortalecer las competencias
pedagógicas de los docentes e incorporar nuevas herramientas tecnológicas en la
enseñanza, la investigación y la gestión académica.
La iniciativa fue
presentada durante la apertura del taller Gemini Experience, celebrado en la
Universidad del Caribe (Unicaribe), con la participación del ministro de
Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Rafael Santos Badía; la viceministra
de Educación Superior, Carmen Evarista Matías; autoridades universitarias y
representantes de Google.
El programa
contempla dos etapas: una primera fase de formación práctica dirigida a líderes
académicos de más de 50 universidades y una segunda orientada a ampliar la
capacitación y certificar las competencias en inteligencia artificial de los
profesores universitarios.
Durante su
intervención, Matías afirmó que el objetivo es extender la formación pedagógica
a todas las instituciones de educación superior del país, independientemente de
las carreras y disciplinas en las que se desempeñen sus docentes.
Explicó que muchos
profesores universitarios proceden de áreas como la ingeniería, la medicina y
otras profesiones, sin contar necesariamente con formación especializada en
Educación. Por ello, consideró fundamental aprovechar esta iniciativa para
fortalecer sus competencias pedagógicas.
“Esta oportunidad
que nos está dando Google para formar pedagógicamente a los docentes
universitarios no la podemos perder”, expresó.
La viceministra
destacó que la primera fase se desarrolla de manera gratuita y colaborativa y
aseguró que acompañará el proceso de capacitación en las instituciones de
educación superior.
Google promueve
una inteligencia artificial al servicio del aprendizaje
En representación
de Google, Ingrid Avilés, responsable de adopción digital de Gemini para
Centroamérica, México y el Caribe, explicó que la inteligencia artificial puede
contribuir a reducir las barreras del aprendizaje, personalizar la enseñanza y
facilitar el trabajo de los docentes.
Indicó que las
herramientas de inteligencia artificial generativa pueden ayudar a los
estudiantes a organizar información, identificar vacíos de conocimiento y
desarrollar itinerarios de aprendizaje adaptados a sus necesidades.
Asimismo, señaló
que estas tecnologías permiten a los profesores preparar clases, planificar
contenidos y diseñar experiencias educativas, lo que puede liberar tiempo para
dedicarlo a la orientación académica, la creatividad y el acompañamiento de los
estudiantes.
La representante
de Google subrayó que las relaciones humanas deben mantenerse en el centro de
la enseñanza y que la inteligencia artificial debe funcionar como una
herramienta de apoyo, no como sustituta de los educadores.
“Una educación
donde la inteligencia artificial potencializa, pero nunca sustituye”, planteó
al referirse a la hoja de ruta desarrollada junto al MESCyT.
La iniciativa
también contempla la alfabetización en inteligencia artificial, con énfasis en
el uso responsable de estas herramientas, la seguridad y el fortalecimiento del
pensamiento crítico.
Santos Badía llama
a transformar la educación
El ministro Rafael
Santos Badía sostuvo que la inteligencia artificial forma parte de una
transformación cultural y tecnológica que plantea nuevos desafíos a las
universidades y hace necesario actualizar los métodos de enseñanza y preparar a
los docentes para las exigencias educativas actuales.
El funcionario
señaló que existe una brecha generacional entre profesores formados en modelos
tradicionales y estudiantes que han crecido en entornos digitales. Ante esta
realidad, consideró necesario incorporar herramientas tecnológicas sin
abandonar los principios pedagógicos.
“Tenemos que unir
la escuela del siglo XIX con los docentes del siglo XX y los estudiantes del
siglo XXI”, expresó Santos Badía al referirse a los desafíos de la educación
dominicana.
El ministro
destacó la responsabilidad de las universidades de mantener actualizada la
formación de sus profesores, quienes tienen a su cargo la transmisión de
conocimientos y el desarrollo de competencias en las nuevas generaciones.
En ese sentido,
planteó la necesidad de comprender la inteligencia artificial como parte de la
evolución científica y tecnológica, y de preparar a las instituciones de
educación superior para aprovechar sus posibilidades en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
También señaló que
las universidades deben asumir un papel activo en la innovación y en la
preparación de profesionales capaces de desenvolverse en una sociedad cada vez
más digitalizada.
Unicaribe destaca
el reto de repensar la enseñanza
El canciller de la
Universidad del Caribe, José Alejandro Tejeda, dio la bienvenida a los
participantes y afirmó que el desafío de las universidades no consiste
únicamente en aprender a utilizar nuevas herramientas, sino también en repensar
la educación para una generación que estudiará y trabajará acompañada por la
inteligencia artificial.
Tejeda sostuvo que
la tecnología puede contribuir a ampliar las oportunidades educativas,
personalizar el aprendizaje, fortalecer la investigación y preparar
profesionales para un entorno laboral en constante transformación.
En ese contexto,
valoró Gemini Experience como un espacio para experimentar con nuevas
herramientas, formular preguntas e identificar aplicaciones concretas de la
inteligencia artificial en la educación superior dominicana.
La actividad
reunió a rectores, vicerrectores, decanos y representantes de instituciones de
educación superior, como parte de los esfuerzos para impulsar la transformación
digital del sistema universitario.
Con esta
iniciativa, el MESCyT y Google buscan fortalecer las competencias de líderes
académicos y profesores universitarios para incorporar la inteligencia
artificial en sus prácticas educativas, contribuir a la calidad de la enseñanza
y responder a los desafíos de la innovación tecnológica.
