El mandatario sostuvo que la transformación educativa será clave para que República Dominicana lidere los cambios impulsados por la inteligencia artificial y alcance la meta de duplicar el tamaño de su economía hacia 2036
El ministro de Educación, Luis Miguel De
Camps, destaca que la Consulta Nacional permitió construir un punto de
encuentro para impulsar una política educativa de Estado sustentada en el
diálogo y el consenso
SANTO DOMINGO, R. D.- El presidente Luis
Abinader recibió este miércoles el informe consolidado con los resultados de la
Consulta Nacional sobre el Futuro de la Educación Dominicana, un proceso
participativo que reunió los aportes de más de 7,000 personas de todo el país,
y afirmó que este ejercicio marca el inicio de una nueva etapa para el sistema
educativo, orientada a preparar a las nuevas generaciones para los desafíos de
la inteligencia artificial, la innovación y la Cuarta Revolución Industrial.
El mandatario sostuvo que los consensos
alcanzados servirán de base para una política de Estado de largo plazo y
agradeció la participación de los expresidentes Hipólito Mejía, Leonel Fernández
y Danilo Medina, quienes colaboraron en el proceso a través de sus
representantes, así como de ciudadanos, instituciones educativas,
universidades, organizaciones sociales y representantes del sector productivo.
El acto, realizado en la Sala Carlos Piantini
del Teatro Nacional Eduardo Brito, sirvió además para reafirmar el compromiso
asumido por el presidente Abinader el pasado 27 de febrero de impulsar una
profunda transformación educativa como una causa nacional y no únicamente como
una iniciativa gubernamental.
“Esta consulta no ha sido para mirar al
pasado. Ha sido para construir el futuro. Vivimos una época de cambios
extraordinarios y la escuela no puede seguir preparando a nuestros jóvenes para
un mundo que ya no existe; debe prepararlos para el mundo que viene”, expresó.
El jefe de Estado afirmó que el país
necesita una educación que fortalezca la lectura, la escritura, las matemáticas
y las ciencias, pero que también enseñe a pensar, crear, resolver problemas,
trabajar en equipo y aprender durante toda la vida, sin perder de vista la
formación en valores.
Convertir la inversión en calidad
El presidente reconoció que, aunque el
país ha incrementado la inversión en educación y dispone de mejores
infraestructuras, alimentación escolar, tecnología, libros y mejores
condiciones para los docentes, el gran desafío sigue siendo transformar esos
recursos en mejores resultados de aprendizaje.
“Todos sabemos que invertir más no
garantiza, por sí solo, mejores resultados. El gran desafío es convertir esa
inversión en calidad, para que cada peso destinado a la educación se traduzca
en mejores aprendizajes, mayores oportunidades y un futuro más prometedor para
nuestros niños y jóvenes”, afirmó.
Asimismo, señaló que la transformación
educativa debe garantizar oportunidades para todos, incluyendo estudiantes con
necesidades especiales, personas que abandonaron la escuela y adultos que
requieren nuevas competencias para responder a las transformaciones del mercado
laboral.
Una política de Estado de largo plazo
El mandatario aseguró que la
transformación educativa estará sustentada en el diálogo, el consenso y una
visión de largo plazo, con el propósito de trascender los períodos de gobierno
y colocar siempre a los estudiantes en el centro de las decisiones.
“Con esta transformación y con este nuevo
modelo educativo, la República Dominicana asume una meta clara: ser
protagonista y beneficiaria de la Cuarta Revolución Industrial, y nunca una
víctima de ella. Queremos que nuestros jóvenes lideren los cambios que vienen,
generen innovación y encuentren en el conocimiento la principal herramienta
para construir un país más próspero, competitivo y justo”, manifestó.
Abinader concluyó reafirmando su
compromiso de impulsar una educación capaz de multiplicar el talento humano, al
considerar que será el principal motor para alcanzar el desarrollo nacional y
la meta de duplicar el tamaño de la economía dominicana hacia el año 2036.
Transformación integral del sistema
educativo
El ministro de Educación, Luis Miguel De
Camps, destacó que la Consulta Nacional sobre el Futuro de la Educación
representa la expresión colectiva de un país que decidió reflexionar sobre el
principal desafío para su desarrollo: garantizar una educación de calidad.
“Los resultados de la consulta envían un
mensaje claro: la sociedad dominicana no está pidiendo resolver problemas
aislados, sino impulsar una transformación profunda de todo el sistema
educativo. Hoy el gran desafío no es solo garantizar el acceso a las escuelas, sino
asegurar aprendizajes pertinentes que preparen a cada estudiante para
desenvolverse en una sociedad cada vez más compleja”, afirmó.
De Camps agregó que el mayor valor del
proceso fue construir un punto de encuentro nacional que permita convertir los
consensos alcanzados en políticas públicas sostenibles.
“Hablar del futuro de la educación implica
consolidar un pacto que sustente una verdadera política de Estado, capaz de
convertir la escucha en decisiones, las decisiones en políticas públicas y esas
políticas en resultados concretos que lleguen a cada estudiante, maestro y
centro educativo de la República Dominicana”, expresó.
Articulación entre los distintos niveles
educativos
Por su parte, el ministro de Educación
Superior, Ciencia y Tecnología, Rafael Santos Badía, afirmó que los resultados
fortalecen la articulación entre la educación preuniversitaria, la educación
superior, la formación técnico-profesional, la ciencia, la tecnología y la
innovación, pilares fundamentales para impulsar el desarrollo sostenible y
elevar la competitividad del país.
Una gobernanza participativa
El ministro de Administración Pública,
Sigmund Freund, valoró la consulta como un ejercicio de gobernanza
participativa que fortalece la institucionalidad democrática mediante la
incorporación de las propuestas de los distintos sectores sociales.
“La construcción de políticas públicas es
más sólida cuando integra las voces de la ciudadanía y promueve acuerdos
orientados al desarrollo del país”, expresó.
La directora general del Instituto
Nacional de Formación Técnico Profesional (Infotep), Maira Morla, agradeció la
amplia participación de estudiantes, docentes, familias, empresarios,
trabajadores, iglesias, medios de comunicación, exministros y de la diáspora
dominicana, al destacar que sus aportes hicieron posible la construcción de una
visión compartida sobre el futuro de la educación.
“Los resultados de esta consulta reflejan
el consenso de la sociedad en torno a tres pilares fundamentales: calidad,
pertinencia y dignidad. La transformación que necesita el país se construye
escuchando, dialogando y participando, porque una educación conectada con la
vida, los valores y el trabajo es la base para responder a las aspiraciones de
desarrollo y prosperidad de la República Dominicana”, expresó Morla.
El informe consolida los resultados de uno
de los procesos de participación ciudadana más amplios realizados en el país
para definir el futuro de la educación, con los aportes de más de 7,000
personas pertenecientes al sistema educativo, la academia, el sector
productivo, organizaciones sociales, familias y la diáspora dominicana.
Los resultados reflejan una visión
compartida sobre el papel estratégico de la educación como motor del desarrollo
nacional, al destacar su contribución a la generación de oportunidades, el
fortalecimiento de la productividad, la innovación, la formación ciudadana y la
construcción de una sociedad con mayores niveles de bienestar e inclusión.
Estos consensos servirán de base para la
formulación de políticas públicas y para la elaboración de una nueva Ley
General de Educación, Ciencia y Tecnología.
El acto reunió a ministros, autoridades
civiles y militares, representantes de los sectores educativo, empresarial,
sindical, académico y religioso, organismos internacionales y organizaciones de
la sociedad civil, quienes conocieron los principales resultados de este
ejercicio de participación nacional.
Con esta Consulta Nacional, el Gobierno
reafirma su compromiso de promover un diálogo amplio, plural y permanente que
permita convertir las propuestas de la ciudadanía en acciones concretas para
transformar la educación dominicana, al reconocer que este desafío constituye
una tarea colectiva y una prioridad para el desarrollo sostenible del país.
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