El ministro afirmó que el país requiere un
currículo regionalizado y pertinente, capaz de responder a los desafíos de la economía
global, la inteligencia artificial y la cuarta revolución industrial.
San Cristóbal.– El ministro de Educación
Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT), Rafael Santos Badía, afirmó que la
República Dominicana necesita una transformación profunda de su sistema
educativo, sustentada en un currículo regionalizado, pertinente y capaz de
responder a los desafíos de la economía global, la inteligencia artificial y la
cuarta revolución industrial, al tiempo que destacó que la Consulta Nacional
para la Transformación de la Educación ya ha recorrido 24 provincias de las
regiones del Cibao y el Sur del país.
El funcionario ofreció estas declaraciones
durante la jornada celebrada en San Cristóbal, en el auditorio del Instituto
Especializado de Estudios Superiores Loyola, con la que concluyó el recorrido
por siete regiones: Cibao Noroeste, Cibao Norte, Cibao Sur, Cibao Nordeste, El
Valle, Enriquillo y Valdesia, como parte del proceso de diálogo orientado a
recoger propuestas para la transformación de la educación dominicana.
Las jornadas desarrolladas en estas
regiones permitieron recoger propuestas y perspectivas de representantes de la
comunidad educativa, autoridades locales, sector productivo, docentes,
estudiantes y organizaciones sociales de las provincias Valverde, Santiago
Rodríguez, Monte Cristi, Dajabón, Santiago, Puerto Plata, Espaillat, La Vega,
Monseñor Nouel, Sánchez Ramírez, Duarte, Hermanas Mirabal, María Trinidad
Sánchez, Samaná, San Juan, Azua, Elías Piña, Barahona, Bahoruco, Independencia,
Pedernales, Peravia, San José de Ocoa y San Cristóbal.
Los siete foros regionales registraron la
participación de 3,030 personas. Las cuatro jornadas desarrolladas en las
regiones del Cibao reunieron a 1,873 participantes, mientras que los foros
celebrados en El Valle, Enriquillo y Valdesia congregaron de manera acumulada a
1,157 personas.
Durante su intervención, Santos Badía
sostuvo que el país debe dejar atrás los modelos tradicionales de reforma
educativa y avanzar hacia una transformación estructural que responda a las
nuevas realidades económicas, sociales y tecnológicas.
“No estamos frente a un proyecto de
reforma educativa. Reformas se han hecho muchas veces y la mayoría no ha tenido
el éxito esperado. Lo que necesita República Dominicana es una verdadera
transformación de la educación”, afirmó.
El ministro explicó que uno de los
principales propósitos del proceso es construir un currículo regionalizado que
responda a las vocaciones productivas, sociales y económicas de cada
territorio, de modo que la formación de los estudiantes esté alineada con las
oportunidades reales de desarrollo de sus comunidades.
Santos Badía destacó el modelo educativo
del Instituto Especializado de Estudios Superiores Loyola, al considerarlo una
referencia para el fortalecimiento de los politécnicos y demás centros
educativos del país, debido a su vinculación entre la formación académica, la
innovación y las necesidades del sector productivo.
Asimismo, advirtió que el sistema
educativo debe evolucionar al mismo ritmo de los cambios tecnológicos que
experimenta el mundo.
“Estamos obligados a pensar en el nuevo
sistema económico que está configurando la cuarta revolución industrial. La
inteligencia artificial, la automatización y las nuevas tecnologías están
redefiniendo el empleo, la producción y la forma de aprender. Nuestra educación
tiene que prepararse para esa nueva realidad”, enfatizó.
Agregó que esta transformación implica
fortalecer la formación docente, modernizar los programas académicos,
incorporar nuevas competencias y adecuar los centros educativos a las demandas
de un mercado laboral cada vez más dinámico.
El titular del MESCyT reiteró que la
consulta constituye un ejercicio de construcción colectiva para definir el
futuro de la educación dominicana.
“Queremos que cada dominicano tenga la
oportunidad de expresar cómo imagina la educación del futuro.
Esta consulta le pertenece al país; es un
ejercicio de unidad nacional para construir, entre todos, la educación que
demandan las presentes y futuras generaciones”, expresó.
Durante las jornadas regionales se
presentaron propuestas orientadas a consolidar un modelo educativo más
flexible, inclusivo y pertinente, mediante el fortalecimiento de las carreras
técnicas y tecnológicas, programas de corta duración, certificación de
competencias laborales, formación continua a lo largo de la vida y mayores
oportunidades para las personas con discapacidad y estudiantes con necesidades
educativas especiales.
La actividad en San Cristóbal contó con la
participación de la gobernadora de la provincia, Pura Casilla; la directora
general del Instituto Nacional de Formación Técnico Profesional (INFOTEP),
Maira Morla; el viceministro de Supervisión y Control de la Calidad Educativa
del Ministerio de Educación, Óscar Amargós; y la viceministra de Educación
Superior del MESCyT, Carmen Evarista Matías, además de autoridades académicas,
representantes del sector productivo, docentes, estudiantes y líderes
comunitarios.
La Consulta Nacional para el Futuro de la
Educación continuará esta semana con los foros regionales de Ozama, Higüamo y
Yuma, correspondientes al Distrito Nacional y Santo Domingo; San Pedro de
Macorís, Hato Mayor y Monte Plata; así como La Altagracia, La Romana y El
Seibo, respectivamente.
Con la realización de estas tres jornadas,
el proceso completará su recorrido por las 30 provincias y el Distrito
Nacional, incorporando las voces de los distintos territorios del país en la
construcción de propuestas para un sistema educativo más innovador, equitativo,
inclusivo y preparado para los desafíos del siglo XXI.
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